Punto y aparte.

Con esta última entrada quiero poner un punto y aparte al blog. El curso se está acabando y cada vez tengo menos tiempo para dedicarme al blog debido a los exámenes. 

Todas las semanas publicaba mínimo dos entradas, una entrada semanal y el rol. El juego de roles ha sido muy entretenido y nos ha servido para trabajar en equipo. Mi rol preferido ha sido el de crítica porque me puedo desahogar con las injusticias de la sociedad o también puedo resaltar lo bueno de muchas acciones sociales. Aunque al blog hay que dedicarle bastante tiempo, no ha sido un tiempo perdido porque me ha servido para aprender y reflexionar sobre muchas cosas.

Espero seguir publicando más adelante, cuando el tiempo me lo permita.

Detrás de la ventana.

Stop Motion realizada por nosotros para tratar el tema de la discriminación y los prejuicios.

Womad

El Womad ( World of Music, Arts & Dance) es un festival que cuenta con música de diferentes etnias, música popular, artesanía y otras actividades que nos permiten intercambiar culturas y conocer cosas nuevas. Es un festival a favor de la tolerancia, solidaridad y en contra del racismo.

El sermón de un cura

En pleno siglo XXI contamos con personajes machistas como este cura que decide tratar el tema de la violencia de género en uno de sus sermones, justificándola.

La justicia condena a Pablo Hasel por describir la actual situación que vivimos mientras personas como estas siguen en la calle. ¿Por qué a unos si y a otros no?
Esto es otra muestra de la relación que hay entre la mafia de la iglesia y el machismo.

¡Estratega!

Esta semana he decidido repartir así los roles:

• Jennifer: evaluadora.
• Patricia: buscadora.
• Jorge: rastreador.
• Wendy: relatora.
• Esther: crítica.

¡No a la pena de muerte!

La pena de muerte es un castigo judicial que se aplica a las personas que comenten delitos capitales, condenándolos a la muerte. En la declaración de los Derechos Humanos tenemos derecho a la vida y nadie puede decidir cuando debemos morir. La pena de muerte tiene que ser abolida por las siguientes razones:

Atenta contra los derechos humanos, el derecho a la vida. Nadie tiene el derecho a quitarle la vida a otro ser humano. La ley aplica a los criminales lo que éstos han hecho, es decir, se convierten en lo mismo que ellos. La pena de muerte no deja oportunidad para reeducar y reformar a los condenados. La justicia ha matado a muchos inocentes y a enfermos mentales por ser condenados a la pena de muerte. Es discriminatoria, hay un mayor porcentaje de ejecuciones a minorías étnicas, religiosas. 

Por todas estas razones, la pena de muerte debe de desaparecer y todos los estados donde se sigue practicando esta aberración deberían de reflexionar.

Póster

¡Ni una más!

"¿A cuántas más han de asesinar para que el Gobierno acepte un pacto contra la violencia de género?"

¡Basta ya!

Después de pensar sobre que tema iba a hacer una crítica me he decantado por la ablación femenina que consiste en la mutilación total o parcial de los genitales externos de las niñas. Miles de niñas y mujeres han sido sometidas a esta práctica.

Los motivos de la ablación femeninas son sobretodo sexuales y religiosos. Las culturas han implantado que las mujeres solo han nacido para procrearse y tener descendencia. Son objetos sexuales que están al servicio de los hombres. Utilizan esta practica para controlar la sexualidad femenina, creen que los genitales femeninos son sucios y antiestéticos y para que las mujeres tengan así una mayor fertilidad. Son creencias que hoy día siguen presente y no hacemos nada por erradicarlas. Estas prácticas son aberraciones a las que son sometidas las mujer porque seguimos viviendo en sociedades machistas y patriarcales.

La mutilación femenina debe de ser erradicada porque viola los derechos fundamentales de las niñas y las mujeres, las discrimina y vulnera el el derecho a la igualdad de oportunidades. Es una práctica que va en contra de la salud, maltratando y torturando a las mujeres. Es inhumano y cruel. Las mujeres deben tener el derecho a decidir acerca de la propia reproducción.

Futuro

"Nuestro México del futuro" es un movimiento social que quiere concienciar a las personas para una sociedad más justa.

¡Ningún ejército defiende la paz!

El Ejército es una de las principales herramientas de control que tiene un Estado, siendo enemigo de la libertad y la humanidad debido a su carácter autoritario y opresivo. El Ejército sirve para defender y controlar un territorio y el simple hecho de instalarse en un lugar ya supone una amenaza violenta y sin que disparen. La existencia del Ejército tiene como fin "defender tu país y a ti" pero nadie elige donde nacer.

Es cierto que el Ejército, de forma voluntaria, colabora con gente necesitada pero para ello no hace falta tener conocimientos de guerra, saber como se maneja un arma y además se puede ser solidario sin matar ni oprimir a nadie. Todos los que pertenecen a esta institución deben cumplir las órdenes estrictamente. No existe la iniciativa ni el criterio individual. Muchos hacen cosas que van en contra de sus principios. El Estado emplea millones de euros en el Ejército, todos con nuestros impuestos colaboramos con esta institución aunque estemos en contra de su existencia. 

El Ejército debe desaparecer porque ataca a la libertad, defiende fronteras artificiales, defiende la paz con armas de guerra, su mantenimiento implica mucho dinero, viola los derechos humanos, aterroriza a niños. Ningún Ejército defiende la paz.

Mapas conceptuales del tema 3

Recursos tecnológicos: los medios informáticos y telemáticos en la educación social.

¡Redes sociales!

Las redes sociales y los móviles cada vez nos alejan más de las personas. Banksy retrata con dos obras de arte la realidad de nuestra sociedad. Las redes sociales son una realidad de nuestra vida, es bueno utilizarlas y conocer gente nueva, pero hay gente que está enganchada a las redes sociales y no pueden estar más de un día sin conectarse. Es muy triste ir por la calle y observar a grupos de amigos y amigas que no hablan entre ellos, que solo están con los móviles.

"La tecnología nos ha superado"

Justicia y Libertad para el pueblo saharaui

El pueblo saharaui comenzó una lucha contra la colonia de España y llegaron a un acuerdo, pero España los traiciona y entraba a Marrueco al pueblo saharaui y hasta entonces está en manos de éstos. Marruecos ataca a los saharaius y deciden huir a campos de refugiados, Argelia. Hoy en día siguen ocupando estos campamentos.

Marruecos instaló una barrera de más de 2.000 Km donde se encuentra una de los campos de minas más grandes del mundo. Esta barrera hace que muchas familias estén separadas. Marruecos se aprovecha económicamente de estos campamentos. Explota los recursos naturales y viven en una situación de terror y presión. En las cárceles marroquíes hay muchos presos políticos que son torturados. Los refugiados viven en unas condiciones de vidas muy duras, sin agua corriente, viven en tiendas y dependen de la ayuda internacional para subsistir. 

Por un Sáhara libre, por el fin de las torturas y los ataques a los refugiados, por el referéndum de autodeterminación, por los niños y familias que viven esta situación. Por el fin de la violación de los Derechos Humanos.

"Marruecos culpable, España responsable"

Ríe

Las emociones se contagian y cuando menos te lo esperas, alguien te hace reír, por eso siempre hay que sonreír y ser positivos.

"Un día sin risas es un día perdido"

Story-Board Stop Motion: "Diferente"

Guión literario Stop Motion: "Diferente"

Se ve un parque y aparece el sol entrando por un lateral hasta que se coloca en el centro. A la vez un señor se está asomando a la puerta.

Por un lateral aparece una pandilla de niños y por el otro lateral un solo niño con un balón. El niño le lanza el balón a sus amigos. Los niños comienzan a jugar mientras el otro chico se acerca.

Mientras están jugando con el balón, uno de los niños lo lanza hacia la ventana del señor provocando que se rompa.

Sale el señor de su casa y va directo a reñirle al único niño que es de color. El niño triste agacha la cabeza.

El resto de chicos se van colocando en fila con un cartel con el nombre de cada componente del grupo.

Madres invisibles

"Madres Invisibles" es un proyecto de documental que ayuda a todas esas mujeres que se quedan embarazadas y que la cultura o la religión las persiguen por el hecho de tener un bebé fuera de una relación matrimonial, cuando muchas de ellas son violadas.

Podemos comprobar como hoy en día, siguen existiendo sociedades patriarcales en las que la ley solo afecta a las mujeres y el Código Familiar Marroquí, marca a las madres solteras como putas y a sus hijos como bastardos. Todas estas mujeres viven con miedo ya que las justicia y la sociedad las tienen amenazadas. Por eso se ha creado este proyecto, para ayudarlas y que no tengan miedo a nada ni a nadie.

Aquí os dejo la página del proyecto, en donde podéis encontrar un vídeo: "Madres Invisibles."

Buscadora

Después de buscar varios blogs de Educación Social, he decidido decantarme por el blog de Juan Manuel Corral Maldonado, estudiante del grado de Educación Social en la Universidad de Málaga que cuenta con un gran currículum que se puede ver en su propio blog.

Su blog Sociedad, educación y libertad cuenta con diferentes apartados, para mí los más interesantes son sus reflexiones, vídeos y sus publicaciones. He estado leyendo muchas de éstas y trata temas de la actualidad como la violencia de género, la comunicación, el trabajo cooperativo, la educación pública, pobreza, homofobia, injusticias sociales... además publica vídeos y muchos de ellos son canciones de denuncia social. Todas sus reflexiones están muy bien argumentadas.

También puedes dar tu opinión sobre su blog con un cuestionario y tiene un gadgets con noticias actuales sobre todo lo que tiene relación con la sociedad y educación. Pertenece a Edusfera que es un agregador de blogs de Educación Social.

Espero que este blog os guste tanto como a mí, os lo recomiendo.

Corto Pipas

Este cortometraje ha sido ganador de los premios al mejor Guión y a la mejor dirección en la XI Edición del Notodofilmfest. 

Podemos ver lo importante que es la educación y una mínima cultura.

"Estudiar no es el acto de consumir ideas sino de crearlas y recrearlas."

Alumno que llega tarde a clase de TIC

Primer vídeo realizado en clase de TIC.

¿Estáis orgullosos?

Aquí os dejo la canción de P!nk cuyo título es "Dear Mr. president". Es una canción de denuncia social en la que habla de las injusticias que ha habido y sigue habiendo en nuestras sociedades.

Mapa conceptual tema 2

Batallas Software libre vs privado

Hoy en clase lo primero que hemos hecho ha sido ver un vídeo de una entrevista a Richard Stallman, del Software libre y después nos hemos dividido en seis grupos. Tres defendíamos el Software libre y los otros tres el privado. Para ello hemos hecho unas "batallas" en la que un miembro de cada grupo salía y exponía el manifiesto que habíamos realizado en grupo. El manifiesto tenía que estar formador por el manifiesto, la renegación y la reivindicación. 

Una vez expuesto, los jueces debían de elegir cual de los dos era mejor y de los tres ganadores de las tres batallas elegir uno. Han elegido que ganaba el Software privado porque estaba mejor argumentado.

Ha sido una actividad muy divertida y en la que hemos aprendido un montón.

Estratega

Esta semana me ha tocado el rol de estratega y he decidido repartir los roles de esta forma:

• Jennifer: Relatora, porque tiene gran capacidad de redactar.

• Jorge: Crítico, porque nunca ha hecho este rol.

• Esther: Buscadora, porque se le da muy bien encontrar información.

• Wendy: Rastreadora, porque creo que tiene una gran capacidad para poder contrastar la información.

• Patricia: Elavuadora, porque creo que es bastante objetiva a la hora de evaluar.

Evaluadora

Esta semana me ha tocado hacer de evaluadora en el juego de roles. He evaluado a mis compañeros de la siguiente forma:

• Jorge (Línea social): la nota que le pongo es un 8,5 por la rapidez en repartir los roles ya que esta semana le ha tocado ser el estratega. No le pongo un diez porque me parece el papel más sencillo de todos y no requiere mucho esfuerzo y porque no ha publicado ninguna entrada esta semana.

• Esther (El diario de Esther): le ha tocado el papel de rastreadora y la nota que le pongo es un 9,5 ya que ha elegido una noticia de la actualidad, que cada vez es más preocupante. Ha contrastado bastante bien la noticia con los tres periódicos y además ha hecho una sugerencia. La entrada semanal tiene que ver con la noticia y ha puesto un vídeo muy interesante, también tiene otra con motivo del día del Síndrome de Down. Tiene publicado los dos mapas y las nubes de palabras. No le pongo un 10 porque la entrada de roles, la ha podido resumir un poco, pero por lo demás muy bien.

• Jennifer (Haz realidad tu sueños): esta semana ha hecho una crítica de la trata de personas y la nota que le pongo es un 9 ya que su entrada es bastante interesante y lanza una serie de preguntas para reflexionar. La entrada semanal también es muy curiosa y tiene publicado los dos mapas y las nubes de palabras. No le pongo un 10 porque me faltan más argumentos en la crítica.

• Wendy (El pequeño rinconcito social): ha ejercido el rol de buscadora y he decidido ponerle un 9 porque la página que ha encontrado está bastante completa y las entradas semanales son muy interesantes. Los mapas conceptuales y las nubes los tiene publicados He decido no ponerle un 10 porque en una de las entradas semanales no me ha gustado el vocabulario utilizado, lo ha podido expresar de otra forma.

• Patricia (Little Bird): le ha tocado el rol de relatora y la nota que he decidido ponerle ha sido un 10 porque ha descrito muy bien lo que hemos hecho todos y las nubes y los mapas los tiene publicados. La entrada semanal, personalmente me ha encantado.

• Ángela (Flores en el asfalto): la nota que he decidido ponerme ha sido un 9, no me pongo el 10 porque el mapa del tema dos no lo tengo publicado todavía y porque no sé si he ejercido bien este rol.

Como grupo nos pongo un 9 ya que funcionamos muy bien y lo que no tenemos unos nos lo aportan otros.

Mapa conceptual tema 1

Nube de palabras sobre una canción

Canción del grupo de música, Mafalda: En guerra

Nube de palabras sobre el blog

Nube de palabras sobre la educación social

Nube de palabras sobre mi

Vivimos en la era del mestizaje

La música es una forma de expresión y en este vídeo varios artistas se unen para cantar en contra de la intolerancia.

"Desde la infancia nos educan en respeto y tolerancia, aunque hay gente que a esto le resta importancia, a medida que el tiempo avanza pierden el equilibrio en la balanza, abre tu mente y recuerda no cargues prejuicio a la espalda y estas son como armas blancas cuando se clavan, la comunidad sufre y sangra."

Mujeres palestinas

Hoy he decido hacer una crítica sobre la cruel e inhumana situación de las mujeres palestinas. Viven en una continua discriminación y vulnerabilidad, son las últimas en una sociedad donde predomina el machismo.

Las mujeres palestinas pertenecen a un sistema patriarcal donde la religión y la cultura tienen una gran influencia y son los pilares fundamentales de la situación a la que la mujer palestina esta sometida. El sistema educativo también colabora a que esto se mantenga, educando a los niños y niñas desde pequeños haciéndoles ver que es algo normal. Casi todas las mujeres dependen económicamente de los hombres, ya sean padres, maridos… privándolas de su libertad de decisión y anulándolas.

Con respecto a los derechos sexuales, los hombres, la cultura, la religión, la educación… no los respetan, se puede decir que estas mujeres no tienen esos derechos. No deciden con quien mantener relaciones sexuales, ni con quien se quieren casar, ni la familia que quieren formar. Otro tema importante es la homosexualidad, la tolerancia con la homosexualidad es nula, no hay ninguna tolerancia ante la liberación de la mujer.

¿Feminismo?

"Yo soy como soy y tú eres como eres, construyamos un mundo donde yo pueda ser sin dejar de ser yo, donde tú puedas ser sin dejar de ser tú, y donde ni yo ni tú obliguemos al otro a ser como yo o como tú."

"Todas las mujeres, todos los derechos, todos los días"

Esta entrada va dedicada a todas las mujeres, a las víctimas del patriarcado y a aquellas que luchan por sus derechos.

Cadenas y lucha feminista

Dos jóvenes se han encadenado en la basílica de Santa María del Mar de Barcelona. El motivo de esta protesta es la actual ley del aborto, reivindican los derechos de la mujer y la libre decisión. La Iglesia es una de las principales instituciones que apoyan la ley del aborto, privando a la mujer del derecho de elegir su propia decisión.

Esta semana me ha tocado ser la rastreadora y he contrastado esta noticia en tres periódicos diferentes, en el ABC, el Público y El Diario.

• ABC

http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1589159
El ABC describe que dos jóvenes se encadenaron en la basílica por la ley del aborto y que pertenecen a la organización juvenil de la Izquierda Independentista catalana. No hace mención al Día Internacional de la Mujer, que es una de las causas por lo que lo hacen, pero si al lema que llevaban en la pancarta. Refleja la noticia brevemente.

• Público

http://www.publico.es/actualidad/506450/dos-jovenes-se-descuelgan-de-la-basilica-santa-maria-del-mar-para-protestar-contra-la-reforma-del-aborto
El Público también describe el encadenamiento de las dos jóvenes y el motivo. Añade la crítica que han hecho a la Iglesia y al Estado y menciona el Día Internacional de las Mujer y la lucha feminista para defender nuestros derechos.

• El Diario

http://www.eldiario.es/catalunya/encadenan-Santa-Maria-Mar-defender_0_236226721.html
El diario relata el suceso del encadenamiento de las jóvenes y su motivo al igual que los dos anteriores. Como el ABC también refleja que pertenecen a la Izquierda Independentista y el lema de la pancarta. Al igual que en el Público habla de la crítica que han realizado en un comunicado a la Iglesia y al Estado. Es el único periódico que menciona la manifestación que esta convocada en la Plaza Universidad de Barcelona para el sábado. El artículo es más extenso que los anteriores pero tampoco menciona el Día Internacional de la Mujer.

"El circo de las mariposas"

"El circo de las mariposas" es un cortometraje dirigido por Joshua Weigel. La historia trata del recorrido que realiza un circo, entreteniendo a la gente en la época de la Gran Depresión. En uno de sus viajes encontraron a un hombre sin brazos ni piernas que estaba siendo explotado. Una vez que Will formó parte del circo, empezó a luchar.

Es un corto muy inspirador ya que muestra como las personas podemos superar las barreras de la vida. Tenemos que aceptarnos y transformarnos para superarnos. El mismo título lo dice, la mariposa primero es oruga y tras la espera se transforma en mariposa.

Je veux

Zaz es una gran cantante, defensora de los derechos de las mujeres. El mensaje de esta canción es que las mujeres no necesitamos ni el dinero ni los lujos de los hombres, ni de nadie, para ser felices.

"Olvidemos los prejuicios."

La mujer y el reggaeton

Hoy he decidido hacer una crítica de algo que aunque no salga todo los días en los medios de comunicación, esta presente en la sociedad. Hablo del reggaeton, para algunos es un género musical, para mí es "antimúsica" porque las letras son denigrantes para la mujer. El reggaeton viola los derechos de la mujer reduciéndola a un nivel de objeto y símbolo sexual a gusto del cantante. Sus letras machistas atentan contra la dignidad de la mujer.

Este "género musical" y el machismo están sumamente relacionados. Según la RAE, el machismo es la actitud de prepotencia de los hombres respecto de las mujeres. Se trata de un conjunto de comportamientos, prácticas... que resultan ofensivos contra el género femenino. El reggaeton cumple con todo lo dicho anteriormente ya que los cantantes tienen un actitud prepotente y sus comportamientos en los videoclips y las propias letras son ofensivas para las mujeres e incluso para muchos hombres que no ven a la mujer como un mero objeto sexual.

El reggaeton es escuchado por niños y niñas, que a partir de sus letras y vídeos, los están incitando y enseñando a como tratar a las mujeres. En los jóvenes también está presente, en casi todas las discotecas o en los sitios de fiestas ponen "música" de este estilo. Lo que nunca podré comprender es que las propias mujeres escuchen esta música, participen en los videoclips o hagan publicidad, sin apenas detenerse un momento en analizar las letras de las canciones y ver como nos reducen a objetos sexuales y como atentan contra nuestra dignidad. 

Banksy

Esta entrada he decidido dedicarla a un gran artista callejero. El artista callejero es Banksy, un grafitero que se mantiene a la sombra de los medios de comunicación y que hasta el momento nadie lo ha visto ni se sabe quien es.

Los temas de sus obras callejeras son críticas a los medios de comunicación, la falta de conciencia social, las mentiras de los políticos, el racismo, la explotación laboral... entre otros. Banksy se cuela en museos y cuando puede, coloca de forma clandestina sus obras de artes en ellos. En un museo británico consiguió exponer una piedra con un Cazador de la Edad de Piedra empujando un carro de un supermercado.

En mi opinión es un gran artista porque mediante sus obras de arte, en las calles de distinta ciudades, hace una denuncia social provocando a mucha de la gente que pasea por esas calles se conmuevan. Es uno de los mejores grafiteros por su realismo y por la crítica que hace a las injusticias del mundo.

Aquí os dejo varias fotos de sus graffitis:

Alfabetismo digital

El alfabetismo digital es la habilidad que tenemos para buscar, analizar, entender, crear, organizar... toda la información, comprendiendo como puede ser utilizada. Es una habilidad que nos facilita la comunicación y el trabajo haciéndolo más eficiente. También hay que tener en cuenta que la información puede ser manipulada y nos pueden engañar.

Hoy en clase hemos realizado tres actividades relacionadas con este tema.

• La primera era una actividad individual que consistía en elegir una imagen, canción, objeto con el que te identificases y a partir de eso los compañeros debían de decir características que les sugiera la imagen, objeto... Yo he elegido un bolígrafo en el que pone: "Hay que reírse más ¡es gratis!"
• La segunda trataba de que dos voluntarios salieran y uno de ellos debía describir la imagen al que estaba de espaldas y así dibujarla por sus indicaciones. En un primer momento no podía preguntar pero una vez hecho el dibujo, en la segunda parte si podía preguntar. Esta actividad es un ejemplo de la comunicación de una vía y de doble vía.
• En la tercera había que ordenar una serie de titulares de noticias. Solo hay 22 minutos de duración y para ello debíamos elegir y ordenarlos en función de la importancia de las noticias, con un equilibrio, noticias con interés para no perder audiencia...

Las actividades han sido muy interesantes y entretenidas, haciendo la clase muy participativa.

Cuchillas en las fronteras

La existencia de cuchillas en las fronteras de Ceuta y Melilla, pretende evitar la entrada de inmigrantes. Estas cuchillas fueron instaladas por el Gobierno y  hoy día sigue permitiendo su existencia e incluso las considera como una medida efectiva, siendo algo inhumano.

• Suponen una grave violación de los derechos humanos y es una de las medidas más radicales e inhumanas que se puede llevar a cabo para evitar la entrada de inmigrantes en el país.
• Provocan graves heridas sobre los cuerpos de aquellos que cruzan la frontera, huyendo de la situación que tienen en su país y así mejorarla. Estas heridas dejarán marcas recordándoles que son ilegales. También pueden provocar la muerte.
• A pesar de su existencia, seguirán intentando cruzar las fronteras aún sabiendo cuales son las consecuencias.
•  Las fronteras sirven para que “los de arriba” nos tengan controlados y separados según el sexo, la clase, la etnia… en una tierra que no es de nadie. Considerando a todo ser humano que las crucen ilegal. Pero, ¿un ser humano puede ser ilegal? No puedo comprender como podemos ser considerados ilegales, cuando algo ilegal son los hechos que podemos cometer, no nosotros mismos.

Con este manifiesto lo que pretendo es denunciar esta aberración y se eliminen todas estas medidas tan radicales que atentan contra los derechos humanos.

“Ningún ser humano es ilegal.”

Vídeo de Interés

La Fundación Secretariado Gitano lanzó una campaña para la integración de los gitanos en la sociedad, intentando eliminar todo tipo de prejuicios y hacernos que la marginación de este colectivo sigue presente en la actualidad y que somos nosotros los encargados de que permanezca.
¿Acaso ser diferente significa ser inferior?

Presentación del grupo

El grupo de trabajo al que pertenezco está formado por seis componentes:

• Bermejo Gómez, Jorge
• Maya Fernández, Ángela
• Redondo Morgado, Esther
• Roldán Ferrer, Wendy
• Vicente Cabanillas, Patricia
• Vidal Becerra, Jennifer